Wissenschaftliche Basis und Inhalte

Wir haben die cody21 Video-Lehrmaterialien entwickelt, um Volksschulen in der immer digitaleren Welt zu entlasten und digitale Bildung, informatische Bildung und Medienbildung einfach, qualitativ hochwertig,  altersgerecht und passend zum aktuellen Lehrplan in die Volksschulklassen zu bringen.

BASIEREND AUF INTERNATIONALEN STANDARDS UND KOMPETENZMODELLEN

Die cody21 Bildungsserie für digitale Grundbildung in Volksschulen und anderen Bildungseinrichtungen basiert auf drei internationalen Standards und wurde pädagogisch und didaktisch auf das Alter der Volksschulkinder in der 3. und 4. Schulstufe optimiert.

• K-12 Computer Science Standards
• Digicomp 4
• DigComp 2.2 AT (2019)

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Informationen zum Curriculum finden Sie weiter unten auf dieser Seite.

Die wissenschaftliche Basis der cody21 Unterrichtsserie

CSTA - Computer Science Teachers Association ist die US-Amerikanische Vereinigung von Informatik bzw. Computer Science Lehrenden.

Die CSTA K-12 Computer Science Standards, die 2017 veröffentlicht wurden, beschreiben einen Kernsatz von Lernzielen, die die Grundlage für einen vollständigen Informatiklehrplan und dessen Umsetzung abbilden sollen. Die Ziele der CSTA K-12 Standards sind daher:

  • Alle Schülerinnen und Schüler ab der Grundschule in die grundlegenden Konzepte der Informatik einführen.
  • Informatikunterricht in der Sekundarstufe so, dass ein Abschluss in Informatik, Mathematik oder Naturwissenschaften erreicht werden kann.
  • Den Schulen, zusätzliche Informatikkurse zu bieten, die interessierten Schülern die Vertiefung des Informatikwissens zu ermöglichen und sie auf den Berufs- oder Hochschuleintritt vorbereiten.
  • Die Verfügbarkeit von Informatikunterricht für alle Studierenden, insbesondere für diejenigen, die Mitglieder unterrepräsentierter Gruppen sind, zu ermöglichen.

Die K-12 Standards bilden die Struktur des cody21 Unterrichtskonzeptes.

Quelle: https://www.csteachers.org/, 2021

 

Digikomp 4 - das Österreichische Kompetenzmodell für digitale Kompetenzen in der Volkschule

IT- und Medienkompetenz sind mittragende Säulen für das Lernen und der Teilhabe an der Gesellschaft. Die digitale Kompetenz gehört dabei zu den in der Europäischen Union formulierten acht Schlüsselkompetenzen. Die Bedeutung von IT- und Medienkompetenz für die Schüler/innen aller Altersstufen ist evident und wird von der Europäischen Kommission in ihrer Digitalen Agenda ausdrücklich gefordert.

Aus diesem Grund wurde vom damaligen BMUKK eine Arbeitsgruppe mit Expert*innen aus diesem Bereich eingerichtet, die einen Referenzrahmen für digitale Kompetenzen erarbeitet hat. Dieser soll den Schulen, Eltern, Lehrer*innen und Schüler*innen in Österreich als Orientierungshilfe dienen und letztendlich dazu führen, dass Schüler*innen der 4. Schulstufe diese Kompetenzen aufweisen.

In der österreichweiten Vernetzungstagung der Volksschulen IT@VS im Oktober 2012 in Graz wurde vereinbart, das bestehende Kompetenzmodell der 8. Schulstufe für die Volksschule zu adaptieren und altersgemäße Beispiele für die Volksschule zu erstellen.

Quelle: https://digikomp.at/index.php?id=555&L=0, 2021

 

DigComp 2.2 AT (2019)

Das Kompetenzmodell DigComp 2.2 AT ist die österreichische Version des europäischen
DigComp 2.1-Referenzrahmens und umfasst das Feld der digitalen Kompetenzen von
Bürgerinnen und Bürgern auf möglichst allgemeine Weise. Im Vergleich
zum europäischen Referenzrahmen in englischer Sprache wurde das für Österreich
adaptierte Modell ins Deutsche übertragen sowie geringfügig, allerdings an relevanten
Stellen, erweitert.

Quelle: www.bmdw.gv.at

Digitale Bidlung mit den codys

Curriculum der cody21 Video Unterrichtsmaterialien

Wir haben das Curriculum der cody21 Videoserie für digitale Grundbildung sorgfältig zusammengestellt und ausgearbeitet, damit die wichtigsten Themen der oben beschriebenen Standards und Kompetenzmodelle altersgerecht, bunt und für die Kinder motivierend dargestellt werden können.

Nachfolgend sehen Sie die Inhalte der 16 cody21 Folgen, die dem neuen Lehrplan ab dem Schuljahr 2023/24 entsprechen.

Übersicht der cody21-Themen und Inhalte

Alle cody21 Sendungen benötigen lediglich ein Gerät (PC,  Laptop) mit Internet und einem Beamer/Smartboard/Fernseher zum Präsentieren.
Drucken Sie bitte die Arbeitsblätter der Kinder vorab aus. Die cody21-Serie besteht aus insgesamt 16 Folgen:

Folgen 1-8 Digitale Grundlagen: für Schüler:innen in der 3.-4 Schulstufe, die im letzten Schuljahr noch keine cody21 Videos gesehen haben.

1. So funktionieren Computer
Themen: Wie funktionieren Computer? Wo gibt es überall Computer? Warum können Computer, was sie können? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

2. Internet ja, aber sicher!
Themen: Welche Informationen darf ich im Internet über mich preisgeben? Wie erstellt man sichere Passwörter? u.v.m.
Bereich: Medienbildung

3. Algorithmen sind cool!
Themen: Was sind Algorithmen? Wo gibt es in unserem Alltag überall Algorithmen? Wie macht man sie? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

4. Informationen im Internet
Themen: Wie funktionieren das Internet und Suchmaschinen? Kann ich allen Informationen im Internet vertrauen? u.v.m.
Bereich: Medienbildung

5. Computer von innen
Themen: Aus welchen Teilen besteht ein Computer? Was ist Hardware, was ist Software, wozu werden sie benötigt?  u.v.m.
Bereich: Medienbildung

6. Geschichte der Computer
Themen: Seit wann gibt es Computer? Wie haben sich Computer entwickelt? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

7. Umgang mit dem Computer, so richtig!
Themen: Wie kann ich kleine Probleme selber lösen? Wie gehe ich mit technischen Geräten/Computern um? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

8. Information ist Macht!
Themen: Wo werden wie Daten gesammelt? Was kann man mit Daten machen? u.v.m.
Bereich: Medienbildung

 

Folgen 9-16 Fortsetzung: für SchülerInnen in der 4. Schulstufe, die die Digitalen Grundlagen bereits absolviert haben.

Folge 9: Fake News, Influencer & Co.
Themen: Kritisches Hinterfragen von Informationen im Internet. Was machen Influencer und warum? u.v.m.
Bereich: Medienbildung

Folge 10: Die Sprache des Computers
Themen: Wie funktionieren Programmiersprachen? Grundkonzepte der Programmierung einfach erklärt. u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

Folge 11: Die faszinierende Welt der Roboter
Themen: Wie funktionieren Programmiersprachen? Grundkonzepte der Programmierung einfach erklärt. u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

Folge 11: Die faszinierende Welt der Roboter
Themen: Welche Roboter gibt es? Was können Roboter und wieso können sie das? Wo gibt es Roboter? u.v.m.…
Bereich: Informatische Bildung

Folge 12: 0100110, häh?
Themen: Das Verstehen des Binärsystems. Wozu braucht der Computer das? "Übersetungsübungen". u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

Folge 13: Berufe in der Informatik
Themen: Wie haben Computer die Berufswelt verändert? In welchen Berufen braucht man überall Informatik? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung

Folge 14: Technik ja, aber nachhaltig!
Themen:Woher kommen die Rohstoffe für unsere technischen Geräte? Wie verwende ich Geräte nachhaltig? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung / Medienbildung

Folge 15: Künstliche Intelligenz
Themen:Was ist künstliche Intelligenz und wie funktioniert das? Interessante Beispiele für den Einsatz von KI.  u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung / Medienbildung

Folge 16: Die ganze Welt ist vernetzt
Themen: Was ist ein Netzwerk? Wie werden Informationen (emails, whatsapps) im Internet verschickt? u.v.m.
Bereich: Informatische Bildung / Medienbildung

 

Unser Ziel bei der Entwicklung war, cody21 für die Volksschulen sehr einfach verwendbar zu machen. Die PädagogInnen können die digitale Stunde einfach einschalten und gleich mitmachen. Die Handhabung der Unterrichtsmaterialien ist leicht und intuitiv für Alle.